第10课 我是小小书法家

教学设计

彰武县前福兴地九年制学校 刘丽丽

教学目标

1、学会文本框的基本操作；

2、让学生们掌握文本框和图形组合的技巧；

3、了解自选图形的简单形变技巧，培养学生的空间观念和整体意识。

4、培养学生的创新精神，互帮互助的传统美德。

教学重点

1、绘图工具栏中“绘图”工具，“自选图形”等工具按钮的使用。

2、文本框属性的设置。

教学难点

文本框与图形的组合。

教学准备

课件、多媒体教室

教学过程

一、经验回顾，给出问题

1、课前回顾

展示上节课奥运五环作品。

（展示学生作品，教师再次制作两个圆环，步聚精细、清楚，让学生在头脑中对自选图形属性设置有一个完整清晰的过程，为本节作准备。）

2、拓展思路、引出问题

上节我们用绘图工具栏制作了漂亮的奥运五环，北京奥运即将到来我们都希望为奥运出一分力，现在老师想到了一个想法，我先不说看你和我想的一样吗？

大家都看过画轴吧！今天老师给大家带来了几幅请大家欣赏一下！

（课件演示，几幅画轴，有山水作品、硬、软笔书法。）

看后，师生一起沟通，画轴漂亮吗，看过后你有什么想法。

我想做画轴；我想在画轴上写字；我想给图画表上画轴；我想为奥运写几句话再加上画轴。（学生）

我们的学生和老师真是心有灵犀呀，老师也是想做一个有关奥运的画轴。现在我们就开始创作，有问题一起讨论。（教师）

[通过问题引入，开拓了学生的思路，培养学生发散思维和民族精神]

二、实践操作，完成作品

通过提出一系列任务，让学生自主探索。

（1）我们先写几句有关奥运的词句，但是有一个问题，需要同学解决，不能像平常一样在文档中直接输入，需要插入一个文本框，文本框在绘图工具栏中有，请同学们自己去发现吧！

学生自由操作。

总结：学生演示插入两种文本框方法，文本框同自选图形的属性设置一样，大家可以自已实践一下，有问题相互之间可探讨。

我们设计一个竖立的画轴,你选择一个合适的文本框输入有关奥运的词句。

（2） 字写好了我们再画一个画轴吧，怎么画呢？（教师）

在自选图形星与旗帜中有横、竖两款画轴。（学生发现）

那这节课我们用哪一个呢？（教师）

竖卷形 横卷形 旋转后

通过与课前演示的比较，应选择哪一个呢？提示：可以改变自选图形的方向。

将横卷形转90度，变成想要的形状。（学生发现，演示学生机）

鼓力学生很聪明，给大家一些时间为画轴添上喜欢的颜色。

（3）生活中我们在要把文字与画轴粘在一起，那在计算机中呢，你要怎么操作？

操作中有的同学文字会在画轴下方，这个问题在制作奥运五环时遇到过，大部分同学会作，小部分基础差的学生忘了，这时可以让们相互求助，解决问题。

提示：我们在文件夹中选择多个文件是怎么作的？（教师）

将文本框选中然后按住SHIFT或CTRL键再选中画轴右击选择组合。 （演示学生机，边操作边讲解）

（4）小组讨论

讨论画轴的制作过程。（学生讨论）

学生总结，教师课件演示操作步骤。

1、 插入文本框、制作画轴，二者顺序不定。

2、 将二者组合在一起。

[通过小组讨论让学生有一个清晰的创作思路，为以下创作做准备]

三、课堂练习

1、相框制作

学生自主探索，然后演示操作过程，总结操作方法。

课件演示操作步骤：

插入文本框→插入剪贴画→将图片拖入文本框内→双击文本框边框→为边框添颜色并加粗边框→确定

[主要是为了训练学生对文本框属性设置的熟练成度]

2、自由创作画轴，书画都可以，横式竖式都可以，自由创作，遇到问题相互讨论，互相帮助。

教师巡视辅导。

四、展示作品，火花碰撞
1、 展示几位学生的作品，由学生自己谈作品的特点或是在创作中遇到的技术问题以及自己是如何解决的。
教师：在大家交流过程中，同学们学到了新的东西，产生了新想法，我也看到许多同学流露出再创作的欲望，下面给大家5分钟的时间来进一步完善你们的作品，但一定要注意我们倡导的个性创作。

[为学生创设展示、交流和相互学习的信息环境，帮助学生树立自信心，并鼓励学生进行创新。]
五、总结

这节课你都学会了什么？

（学生讨论，教师补充，在轻松的环境中巩固本节知识点）

六、作业

课后为以前的美术作品或书法作品表上边框或做一个画轴。

课后反思